12月17日下午，四创教研室集体参加教务处联合教发中心共同开展的“中期学生反馈”咨询服务专题培训。活动在黄淮学院教师发展中心111多功能厅举办。

        中期学生反馈（Mid-term Student Feedback，简称MSF）起源于美国密歇根大学，是在国外高校普遍采用的一种教学咨询形式，是国际上典型的教师教学发展项目。庞海芍教授从“中期学生反馈是什么”“为什么要做中期学生反馈”“如何做好中期学生反馈”以及“中期学生反馈的利与弊”四个方面详细介绍了新时代的教师在面对学生时应该如何更好的利用学生反馈去完善教学，同时要始终秉持“以学生为中心”的教学理念，一切从学生出发，通过学生对课程的评价和反馈不断创新和完善教学，从而使教学更加适应学生。

        最后，庞海芍教授组织与会教师互动交流，分组讨论中期反馈、学生评教以及教学督导各自的优势和不足。活动结束后，四创教研室在教发中心探讨了在新学期创新创业教学中进行中期反馈尝试的可行性。

        参加本次专题活动，不仅有效促进了双创教师对课堂教学的反思，更是从教师专业发展个性化需求的角度，反思和寻找改善课堂教学的思路和方法。

        专家简介：

        庞海芍，北京理工大学教育学专业研究员，博士生导师。教学促进与教师发展研究中心主任，中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长。2011创办并担任北理工教学促进与教师发展中心主任，2012年被评为国家级教师教学发展示范中心。主要研究方向：素质教育与通识教育、教学与学习研究、大学教师发展、高等教育管理。

（撰稿：赵清渠  审核：樊慧）